Конспект занятия в старшей группе

на тему «Путешествие в прошлое ложки»

разработал и провел

музыкальный руководитель Фоменко В.В.

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Художественное творчество» (аппликация), «Музыка», «Физическая культура», «Коммуникация».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

Цель: развивать ретроспективный взгляд на предметы; помочь детям ориентироваться в прошлом и настоящем ложки; познакомить детей с историей посуды, с процессом ее преобразования человеком, активизировать познавательную деятельность, вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого.

Планируемые результаты: выражает положительные эмоции (радость, интерес, восхищение) при игре на ложках и пении; проявляет интерес к информации, которую получает во время общения; интересуется детской изобразительной деятельностью (аппликация ложки); активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Материалы и оборудование: мультимедиа; деревянные ложки (пара на каждого ребёнка); детали для аппликации, ложка.

Содержание организованной деятельности детей:

1. Введение игрового момента.

Входит в зал под мелодию песни «Ах вы, сени» бабушка.

- Посмотрите, сколько света и улыбок у гостей!

Это – добрая примета – в дом я скоро жду детей.

Дети входят в зал под р.н.м.

Бабушка: Проходите, не стесняйтесь

И у печки все располагайтесь.

У меня здесь так нарядно, у меня изба опрятна.

Посмотрите, стол накрыт, самовар уже кипит.

Чугунок стоит на печке, в самом тёпленьком местечке.

Каша уж поспела в нём, будет сытно за столом.

Долго я внучков ждала, угощайтесь – ка друзья!

Каши много на столе хватит тут тебе и мне.

- Угощайтесь, не стесняйтесь. Почему вы не едите?

Ответ детей: Ложки нет. А чем есть?

Бабушка: (расстеренно смотрит по сторонам) Как ложек нет?

- Догадываюсь, кто у меня тут похозяйничал. Забыла я его вчера задобрить корочкой хлеба, вот он и пошутил надо мной.

- А вы догадываетесь о ком я говорю?

Ответ детей: Домовой.

Бабушка: А давайте мы его позовём? Но вначале нам надо его задобрить. (отрезаю корочку хлеба и кладу за печку). Нужно произнести волшебные слова:

«Покажись нам домовой, познакомимся с тобой»

Дети: дети повторяют слова хором.

Звучит музыка «Игра на ложках»

Слышится шум, из-за печки появляется домовой.

Домовой:

Я – Домовой, живу за печкой,

В ночь выхожу я на крылечко,

Днём я мелкий, как букашка,

А вообще – очаровашка!

- А вы кто такие? Нам показываться не положено (прячется за веник). Вы меня не видели, я вас тоже не видел.

Бабушка: Это мы, тебя позвали, чтобы угостить.

Домовой: Угощенье я люблю (подходит к столу). Ну, давайте ложку.

Бабушка: А ложек то и нет. Не ты ли над нами пошутил и ложки спрятал.

Домовой: (задумчиво уходит за печку, вытаскивает сундук). Теребит вещи.

Не находит ложку. (Ворчит. Приходит идея).

- А вы знаете, что не всегда человек ел ложкой. Хотите, я вам расскажу про это.

- А рассказать мне поможет волшебное зеркало.

2. Рассказ домового. Презентация «История ложки».

Домовой: А вот послушайте, что я вам расскажу.

Когда-то давным-давно люди жили в пещерах и шалашах, а еду готовили на кострах. И вот однажды один человек взял в руки очень горячее мясо. Оно было такое горячее, что человек выронил его из рук, и мясо упало на острую палочку. Мясо опять обожгло ему руки, и он схватился за палочку. Тут человек понял, что с палочкой есть удобнее, и пальцы не жжёт. С тех пор люди стали пользоваться палочками. Время шло. Люди уже научились варить суп. Но палочкой суп не поешь. Однажды человек мешал палочкой еду, а она была широкая, и на ней было углубление, в котором еда и осталась. С тех пор человек научился вырезать из дерева ложки.

Деревянные чурбаки разбивали топором на мелкие чурки, которые в народе назывались «баклушами». Потом ножом вырезалась ложка.

Посмотрите, как раньше выглядела ложка. Потом стали ложку украшать резьбой и росписью. Ложки расписывались сказочными цветами и травами. Деревянные ложки - это традиционный русский сувенир.

Бабушка: Закрепляем рассказ.

Домовой: -Не засиделись вы ребятки? Пришло время для физ. зарядки

ФИЗМИНУТКА.

Все движения разминки повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе - хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Вот здоровья в чём секрет

Всем друзьям физкульт-привет!

Частушки.

Бабушка: Ты нам про ложку историю рассказал, а дети тебе про ложку споют частушки.

Дети: (поют частушки.)

1. Ой, как вкусно пахнет щами!

Кто обедать будет с нами?

Старший брат несет обед

А y Сони ложки нет.

2. Если Вас не посетит

За обедом аппетит

Надо вызвать ложку

Ложку-неотложку

3. Ложка мигом прилетит

В ароматной дымке

В ней приедет аппетит

В шапке-невидимке.

4. - Вот и сладкий творожок,

Сьешь-ка ложечку, дружок!

- Творожок, конечно, сьем!

А вот ложки я не ем!

5. В детсаду не спит Антошка,

Скушал лишнюю он ложку.

Переполненный живот Спать Антошке не даёт.

АППЛИКАЦИЯ ЛОЖКИ.

Бабушка: Ребята, а что мы можем подарить домовому на память о сегодняшней встрече? Давайте все вместе подумаем (направляет мысли детей).

Ответ детей.

Бабушка: Правильно, ребята, молодцы. Мы для Домового украсим ложку.

Дети дарят Домовому расписную ложку.

ИГРА НА ЛОЖКАХ.

- Но у нас есть еще один подарок для тебя, домовой.

Ложки разные бывают,

И на них порой играют.

Отбивают ритм такой,

Сразу в пляс пойдёт любой.

Домовой: Раз вы мне подарок сделали, такую большую ложку подарили, то верну я вам ваши маленькие ложки. (уходит за печку и выносит на поднос с ложками. Раздает детям).

Бабушка: (угощаю детей кашей).

- Каша в деревянной ложке вкуснее, да сытнее.

Рефлексия.

Домового мы позвали

Много нового узнали

Мы про ложку не простую,

А про ложку расписную.

Нам пора идти домой,

До свиданья, домовой.